Ladislas Ntamakiliro

Responsable scientifique et administratif

Dr en Sciences de l'éducation, Ladislas Ntamakiliro a d’abord travaillé comme assistant d’enseignement et de recherche à l'Université de Genève, chercheur et chargé de cours à l'Université de Fribourg, responsable des épreuves cantonales à la Direction générale de l’enseignement primaire à Genève, avant de rejoindre l’Unité de recherche pour le pilotage des systèmes pédagogiques. Ses recherches concernent principalement l’évaluation des élèves, l’évaluation des systèmes pédagogiques, l’orientation scolaire et l’éducation prioritaire.

Bibliographie

• Ntamakiliro, L. Benghali Daeppen, K. (2020). L’enseignement à distance du point de vue des élèves. Enquête auprès des élèves du secondaire obligatoire et du postobligatoire. Renens : URSP.
• Ntamakiliro, L. & Benghali Daeppen, K. (2016). Orientation scolaire et satisfaction des élèves avant et depuis la réforme du secondaire I. Renens:URSP, 168. RapportNote de recherche N°14
• Nidegger, Ch., Ntamakiliro, L., Carulla, C. & Moreau, J. (2016). Enseignement des mathématiques en Suisse romande et résultats de l'enquête PISA 2012 : regards croisés, Neuchâtel : IRDP, Institut de recherche et de documentation pédagogique, 2016, 104 p., ISBN 9782881980367. Lien
• Ntamakiliro, L., Ticon, J. & Ferrer, M. (2015). Vers une différenciation des épreuves cantonales de référence de dixième année. Renens: URSP, 164. RapportNote de recherche N°10
• Ntamakiliro, L & Gilliéron Giroud, P. (2015). Quelques effets de la discrimination positive des établissements scolaires défavorisés dans le canton de Vaud. Education comparée Vol. 13 P 119-150. Lien
• Ntamakiliro, L. & Suchaut, B. (2014). Résultats du canton de Vaud. In C. Nidegger (coord.). Compétences des jeunes Romands. Résultats de la cinquième enquête PISA auprès des élèves de fin de scolarité obligatoire (pp. 129-135). Neuchâtel: IRDP. Lien
• Suchaut, B. & Ntamakiliro, L. (2014). Connaissances scolaires et compétences mesurées par PISA. Résultats aux épreuves cantonales et à PISA: quelles relations chez les élèves vaudois? Renens: URSP, 159. RapportNote de recherche N°5
• Gilliéron Giroud, P. & Ntamakiliro, L. (2012). Les projets d'éducation prioritaire dans les établissements scolaires vaudois. Analyse des besoins et description des projets. Lausanne: URSP, 155. RapportNote de recherche N°1
• Ntamakiliro, L & Moreau, J. (2011). Analyse des résultats des élèves vaudois aux epreuves cantonales de référence, tendances générales, différences individuelles et disparité entre établissements. URSP, 150. Rapport
• Gilliéron Giroud, P. & Ntamakiliro, L., (Eds). (2010). Réformer l'évaluation scolaire: mission impossible? Berne : Peter Lang, collection Exploration, 264 p.
• Ntamakiliro, L. & Tessaro, W. (2010). Plus d’épreuves externes : vers une standardisation de l’évaluation scolaire ? In P. Gilliéron Giroud & L. Ntamakiliro (Eds). Réformer l’évaluation scolaire : mission impossible ? (pp. 165-185). Berne: Peter Lang.
• Ntamakiliro, L. & Longchamp, A.-L. (2009). Compétences en lecture et en écriture en sixième année. Analyse de copies d’élèves aux épreuves cantonales de référence. Lausanne : URSP, 141. Rapport
• Ntamakiliro, L. (2007). L'OPTI : entre 10^e degré et formation professionnelle. Lausanne: URSP 131. Rapport
• Ntamakiliro, L. (2005). Les évaluations nationales externes. A quoi ça sert ? Cahiers pédagogiques, 438. Dossier «L'évaluation des élèves».
• Antonietti, J. P., Guignard, N., Mudry, A., Ntamakiliro, L., Riesen, W., Tièche Christinat, C. & Van Der Klink, A.-C. (2005). Évaluation des compétences en mathématiques en fin de 4e année primaire. Neuchâtel : IRDP.
• Ntamakiliro, L., & Longchamp, A.-L. (2004). Connaissances et compétences des élèves vaudois après deux ans d'école primaire. Lausanne: URSP 04.2.
• Ntamakiliro, L., & Longchamp, A.-L. (2004). Comment assurer l'égalité des chances dans le respect de l'autonomie des établissements ? Actes du 16e colloque international de l'Admée-Europe, 2003. Lien
• Ntamakiliro, L. (2003). La place des épreuves communes standardisées dans le système d'évaluation des élèves.Deux points : " ouvrez les guillemets, 19, 29-31. Lien
• Ntamakiliro, L., Monnard, I., & Gurtner, J.-L. (2000). Mesure de la motivation scolaire des adolescents: construction et validation de trois échelles complémentaires. Orientation Scolaire et professionnelle, 29 (4), 673-693.
• Monnard, I., Ntamakiliro, L., & Gurtner, J. L. (1999). Evaluation des composantes de la motivation pour les apprentissages scolaires. In C. Depover et B. Noël (Eds.), L'évaluation des compétences et des processus cognitifs. Bruxelles : De Boeck.
• Ntamakiliro, L. (1998). Acquisitions en mathématiques en fin de cinquième et de sixième primaire. Neuchâtel : IRDP.
• Schubauer-Leoni, M.-L. & Ntamakiliro, L. (1998). The construction of answers to insoluble problems. In M. Larochelle, N. Bednarz & J. Garrison (Eds.), Constructivism and education (pp. 63-80). Cambridge : Cambridge University Press.
• Allal, L. & Ntamakiliro, L. (1997). Échec précoce et maîtrise de l'écrit. In C. Barré De Miniac & B. Lété (Éds.). Illettrisme : de la prévention chez l'enfant aux stratégies de formation chez l'adulte. Approches pluridisciplinaires. Bruxelles : De Boeck.
• Ntamakiliro, L. (1996). Les erreurs résistent à la pédagogie de maîtrise. In D. Bain (Ed.), Fonctionnement de l'évaluation dans la formation et évaluation du fonctionnement de la formation. Genève : CRPP.
• Ntamakiliro, L. (1994). Pédagogie de maîtrise et apprentissage des mathématiques à l'école primaire. Thèse de doctorat ès sciences de l'éducation. Université de Genève : Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation.
• Schubauer-Leoni, M.-L. & Ntamakiliro, L. (1994). La construction de réponses à des problèmes impossibles. Revue des Sciences de l'Éducation, 20 (1), 87-113. Télécharger